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学校针对孤独症儿童认知、语言、沟通、体能、生活自理等方面的特点，开设了个别教学课、集体认知课、感统训练课、精神课、个人工作系统课、音乐课、游戏课、生活课等，开设功能康复课和语言认知课；针对多动症、学习困难等儿童，开设了学习潜能开发课程；开设语言训练和手功能训练课程；针对听障儿童开设听觉训练、语言训练、认知训练课程，针对就业的技能专业课等。
言语治疗是我们学校的一大特色，因为言语社会化是个体社会化的基础和前提，个体通过在与环境的互动中，感知到自己与环境的联系，意识到自己的存在和价值，语言是最有力的交流方式。针对有语言及言语障碍的儿童采用有效的评估和科学的干预，在不同程度上改善他们的生活质量及生命的质量。
一对一的感统课程是我们机构的特色课程，一对一的感觉统合训练可以有效地改善孤独症谱系障碍孩子多动的行为；在一对一的情况下也可以更好的观察心智障碍儿童在感知觉方面的异常，通过直接参与性的观察，给予孩子更有针对性干预；同时，感统教师与孩子玩人际游戏，可以有效地培养心智障碍儿童与人交往的乐趣，抑或是提升社会交往的能力
促进儿童情感和情商的发展培养儿童的感知觉能力；提高儿童的参与能力和主动性；增进儿童的认知理解能力。
增加语言的主动性；让小朋友感受游戏气氛和乐趣；让小朋友学会遵守规则；增加交流，游戏和合作的能力；让小朋友学会观察。
针对孩子社会实践能力不足，展开课程，让孩子体会不同的社会生活，锻炼劳动技能，提高社会社会适应能合理和交往能力。
增强孩子的精细动作及手眼协调能力，训练手部肌肉的灵活性 ，训练孩子的注意力，专注力
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